Курсы Школы гуманитарной соционики

1. Просмотр видеозаписи диалогов участников . Сделаем выводы по невербальным сигналам, которые посылаются друг другу во время активной коммуникации. Различаем 4 группы жестов, характерных для доминантного, креативного, нормирующего и гармонизирующего поведения.
2. Выполнение практического задания №1 – “изготовление пирамиды”. Задание выполняется в формате 3 группы по 4 человека. Цель – проверка соционических выводов относительно энергетики колец заказа. Поэтому состав групп планируется следующий: Искатель+Наставник (правые экстраверты – энергоконцентраторы), Инспектор+Посредник+Гуманист (правые интроверты – инфоконцентраторы), смешанная группа на базе левых типов Лирик+Советчик.
3. Выполнение практического задания №2 – “потерпевшие кораблекрушение”. Соревнование между теми же группами на скоординированность (слаженность). Критерии определения победителя – 1) быстрота, 2) точность, выраженная в баллах.

Эпизод из диалога интровертных участников (Ландикова Аня и Супруновская Оля). Спор протекает вяло, заканчивается раньше отведённого времени. У Ани видим жест гармонизирующей модели поведения, у Оли – нормирующего.

1. Просмотр видеозаписи с ответом курсантов на вопрос “что такое социотип?”. Кто из них понимает это явление в духе гуманитарной парадигмы?

2. Продолжение упражнения “Быстрый спор” на заданную тему. Его выполняют те курсанты, которые претендуют на нормирующее или гармонизирующее поведение (устойчивая акцентуация интровертных функций). Длительность диалога ограничена 3 минутами.

3. Выполняем серию из 4-х упражнений на выявление установок на вид деятельности. Скорее всего, работать будем в фомате 3 группы по 4 человека. Одна группа будет сайентистская, вторая гуманитарная и третья смешанная, в которую в обязательном порядке войдут оба из представленных в группе сенсорика.

4. Подведение итогов серии. Насколько интегрированной была каждая группа? Чувствовался ли соответствующий установке дух группы? Как распределились роли в группе? Проявились ли законы соционики?

5. Дополнительное упражнение: “дайте рекомендации по развитию психологической функции!” В качестве тренера выступает тот участник, который действительно проявил в поведении данное качество. Например, Лилия Немаш могла бы дать рекомендации по Р, Аня Ландикова – по Т, Максим Присяжнюк по F, Виктор Волицкий – по R.

В быстром споре сошлись две довольно доминантные личности – Галина Дубляк
и Лилия Немаш.